您的當前位置： 發布時間：2020-10-29 16:24:22 瀏覽： 次
初中這三年，家長如何陪讀?
家長的陪讀歷程
孩子進入初中，不管在心里上，還是在生理上都發生著明顯的變化。作為家長，首先都明白，孩子學習及健康成長離不開一個和諧的家庭環境。家長要有駕御自己情感的能力!不能因為孩子的不如意而怨恨孩子，也不能因為孩子某些方面優秀就不顧所以，更不能因為工作或家庭瑣事的不順造成情緒的大起大落，尤其要善于制怒!只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
其次孩子的生活、學習習慣和品質的好壞是在家庭的塑造和感染下成型的，學校只是接過這塊半成品進行繼續加工塑型，從家庭到學前班、小學、到現在的初中，已經歷了幾個階段，在學校塑造和加工的全部過程中，若孩子在家庭中沒有形成一個好的生活、學習習慣，那么光靠學校和老師是不行的。在學校一個老師要面對幾十個學生，個個去糾正是不現實的。
學校是一個團隊的氛圍對個人的影響力，那么個人自我意識淡薄的話是很難跟上團隊要求的。所以，我覺得家庭環境首先對孩子個體的影響和感染力還是很重要的。上初中以后，就會發現學生的成績開始下降，(其實是名次下降)， 學生的學習積極性明顯不夠，和家長沖突開始增加。進入初中后，會有一個摸底測試，半期考試后，會有一個家長會。在這樣的家長會上，老師會舉出一些好學生的例子，大部分家長開始郁悶。
初中生這個時候，表現出來幾種情況：
學習很好的，會經常關起門來，不讓家長參與，學習差的就有點破罐子破摔的勁頭，總而言之家長和學生的關系就是一個“僵”字而已。
初中生的家長開始感覺不像小學那樣，對子女的功課有輔導的把握，很多題目已經不會做了，這個時候，會去找資料來復習。而老師會要求家長和學生練習背誦了，英語口語了，聽寫了等等。
到了初二以后，學生的成績名次基本就保持不變了。那些感覺名次不理想的，就會心中憂慮，言語之間會流露出來，引起學生更大的反感。
有的家長會把家里的電腦收了，不讓孩子用。好一點的，會只把網絡斷掉，引發更大的對立。家長會花更多的時間陪伴，有錢的家長會把子女送到老師那里補習。
到了初三，大部分子女就和家長形成對陣的架勢，關系相當緊張，家長形同任勞任怨的奴隸。這個時候，家長對于子女的學習已經起不到任何實質的作用，但是老師仍然會喋喋不休地要求學生家長做這做那。直到中考結束，噩夢終于告一段落。
如何破解這樣的困局，與孩子良好溝通，促進他學習的目的呢?
孩子程度不同，家長方法要變
1.如果孩子是中游，和老師關系比較融洽。
那么你就要重點培養子女的學習作風，培養學習的認真程度?！笆澜缟吓戮团抡J真二字”。一個學習中等，但是學習穩健的學生，往往在最后關頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學生，最忌諱家長一直讓他趕超別人。同時這樣的學生，往往還有些特長，也要積極鼓勵。一個有突出優勢，其他方面都能達到中等的人，是最有競爭力，最有前途的人才。
2.如果孩子是中游，和老師關系一般，不是老師喜歡的學生。
那你要認清這個殘酷的現實，你的子女可能很有才，但卻不是當前教育體制的寵兒。在這個環境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，會讓他越來越差。和子女的關系也會越來越僵，會把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學生，家長要找出他適應的那些方面，加以鼓勵，冷處理那些不適應的地方。不能用批評的方法，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵下的學生，往往會逐漸往上走。
3.如果孩子是下游，或者成績名次像過山車一般不穩定。
這樣的學生肯定不是學習努力的學生了。這樣的學生千萬不要給他樹立標桿，跟他說，誰誰誰怎么樣， 他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而會加大他的挫折感。
要把重點放在培養他平和的心態上面，化解他的偏激觀點，盡量找出他的特長，爭取在一個地方取得超過其他同學的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學習部分重點、掌握基礎知識，穩定住成績。如果請家教，也不要做難題，能夠把基礎知識和作業題做好，就可以大加鼓勵。
4.如果你的學生在學校的學習已經名列前茅。
那么你一定不要在子女的學習上過多的下功夫，子女已經是坐上了順風船。再用力，結果往往會欲速則不達，你需要做的是培養學生經受挫折的能力。
很多學習相當優秀的學生，經不起一場考試的失敗。 所謂智者千慮，必有一失。學習再怎么好，也不見得場場必贏。
把握住初中生3個顯著特點
1.容易受到壞的影響
13歲至16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境影響，尤其是壞的影響。所以父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友，盡量給孩子創造一個單純的、積極的成長空間。
事實上，我們努力使孩子考入重點中學的實驗班，以致將來考入名牌大學，不僅為使孩子接受最優秀老師的指導，也為給孩子創造一個良好的學習環境和競爭環境。
2.極強的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。父母如果還像小學那樣，出了問題對孩子一味訓斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯，這非但起不到教育他的作用，反而會引起他的排斥和反感。孩子聽到披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒面子，今后怎么在同學面前抬頭，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
此外，孩子為了維護自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，父母要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉化為上進心、自信心。
3.強烈的獨立意識
到了初中后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨去做。
這時，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗，但在條件允許的情況下，父母要盡可能給孩子創造自我展現的平臺。
如何與初中孩子溝通?
1.對孩子表達你無條件的愛
自孩子小時，即讓孩子很清楚地了解到你是關心他的，是愿意接納他的。
2.溝通的問題不要太空洞，最好是孩子感興趣的話題
譬如“今天如何?”“學校好嗎?”也別常用，“為什么?”因為孩子會不自覺地想保護自己。學著用一些日常生活來勾引出話題。比如，孩子有興趣的電視節目或作業即是一個好開頭。
3.主動分享自己的感受
當然，做父母的，不需要把心中的擔心向孩子表明，去增加孩子擔憂的心理負擔，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
4.身體語言的重要
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動作，皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當然，也別心急，指望一坐下來，孩子就會滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已準備和他“聊”了。
5.不要取笑孩子的任何問題
不管孩子跟你說什么，千萬別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當孩子很認真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態度，只會傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的，是溝通中的最好潤滑劑，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
6.真正地去“聽”你的孩子講話
有時當媽媽一邊炒菜一邊盛飯時，女兒在想跟媽媽說些什么時，媽媽有時是不經心地聽著，有時會打斷她，反而請她幫忙擺桌吃飯，但從未停下來，專心去“聽”她想說的話，除非她說的話，真是什么天大的好消息(不過，這種機率低于百分之一)。
專家也不是叫我們一定要停下手邊所做的，但你可給孩子一個“確定”的時間，比如：“好，等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！?/p>
當然，最好是立即去“聽”孩子要說的。因為，你一次、二次、三次地忽略了他們后，他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。
另外，在“聽”時，最好做目光接觸，要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時候，孩子中不過想說你覺得不太要緊的事，但對他們而言，卻是重要的。
